平海中小学重视课题研究，以课题研究促进教学水平的提高。该校数学学科开展了省级课题《小学生解决问题能力的实践研究》，语文学科则致力于省级的课题《多元学习方式与学习实效性的研究》的研究。以语文课题为例，该课题组成员定时召开课题研究讨论会，讨论制定了课题研究实施方案以及具体的阶段性的课题实践研究计划，并据此进行扎实的课题研究。
每周二上午为语文课题研究讨论交流时间，课题组成员或通过开课研讨，或进行理论学习，或邀请区进修学校初教组教研负责人进行课题指导……让课题有条不紊地顺利开展。通过课题研究提高了教师的研究意识，促进教师自觉去学习相关的理论知识，让教师教学有更强的目标意识，注重研究在平时的教学中怎样调动学生学习的积极性，提高学生学习的有效性，培养和提高学生的语文素养。
各实验教师也创造性地开展教育教学活动，提高了教育教学的实效性，比如，山星小学的六年一班创办班报《星光报》，激发了学生的习作热情，涌现了一批习作爱好者，学生的习作水平有了比较大的提高，学生的一些习作在《湄洲日报》《莆田晚报》等报刊上发表，一些学生还因为能在《星光报》上发表文章而倍感自豪，增强了学习的信心等等，这正是课题研究带来的实实在在的益处。
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